Attendo bygger i Uppsala.
Vård- och omsorgsföretaget Attendo Care har tecknat avtal med Uppsala kommun om att bygga 80 lägenhe
... (2010-09-02 - 13:37:11)» Läs mer
Populärt ekonomprogram.
Till hösten har det varit ett mycket högt söktryck till de företagsekonomiska utbildningarna i Uppsa
... (2010-09-02 - 12:56:45)» Läs mer
Fosterdöd Lex Maria-anmäls.
Akademiska sjukhuset Lex Maria-anmäler ett fall där ett foster dog efter att ha vänts från sätesläge
... (2010-09-02 - 12:54:15)» Läs mer
Sveabörsen på Internet!
Untitled Document
NYHETER
LEDARE
DEBATT
JORD & SKOG
MAT & DRYCK
SPORT & SPEL
KRÖNIKA
KONTAKT
OM UN
PRENUMERANT
START
Nyheter i korthet
(2010-05-20 - 13:26:43)
Bra matematikbetyg och högt medelbetyg. De elever som har högt betyg i matematik i högstadiet har påfallande ofta höga betyg i andra ämnen. Särskilt visar det sig att de har god läsförståelse. Det visar Staffan Stenhag i sin avhandling som han försvarar den 21 maj vid Uppsala universitet. Resultaten tyder på att det kan vara möjligt att träna upp sin intelligens, även om det behövs mer forskning för att bekräfta den slutsatsen.
Är matematikämnet egentligen så viktigt? Naturligtvis måste vi lära oss att räkna, men många anser också att matematiken även av andra skäl är nödvändig som skolämne. Vissa teorier för fram att matematiken kan träna upp elevernas intellekt. Andra hävdar att förmågan att lösa matematiska problem är särskilt nyttig för vidare studier. Forskaren Staffan Stenhag har analyserat samtliga slutbetyg från årskurs 9 från 2006 för att ta reda på mer om vad matematikbetyget egentligen berättar.
– Det visar sig att just matematikbetyget är den säkraste indikatorn på ett högt medelbetyg. Elever med VG eller MVG i matematik når ofta goda betyg även i alla andra skolämnen. Betyget säger alltså inte bara något om den matematiska förmågan, utan också något om elevens motivation, studieteknik och läsförståelse, säger Staffan Stenhag.
Analysen visar också tydligt att just läsförståelsen hänger tätt ihop med matematikbetyget. Hela 83 procent av de elever som fick ett överbetyg i matematik fick också höga resultat på det nationella provets test av läsförståelse. Däremot gällde inte lika tydligt det omvända. Endast 59 procent av eleverna med överbetyg i läsförståelse hade överbetyg i matematik.
Analysen påvisar vikten av en god läsförståelse som en premiss för att nå betygsmässig framgång i skolan. En intressant forskningsfråga för framtiden är om matematikstudier i sig utvecklar den intellektuella förmågan eller om matematikuppgifter enbart kan användas för att bedöma hur långt eleven nått i sin intellektuella utveckling.
– Intellektuella utmaningar som sudoku och magiska kvadrater kan ha en plats i skolan även om de inte ger någon direkt praktisk tillämpbar kunskap, säger Staffan Stenhag.
